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诸葛学堂窦昕老师谈“为何读书多写作不见改善”
浏览: 发布日期:2019-01-08

  阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

  阅读是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易明白的,需要再消化才会吸收。超多的阅读,能够将自己从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,构成“立体”的,牢固的知识体系,直至构成潜质。

  语文学习一定要重积累,把真心喜欢的词和句,一定要通过某种方式积累下来,最直白的方法就是摘录。

  就是作简要的摘抄记录,让孩子讲讲,自己最喜欢哪个武将,您帮他在网上下载一张这个武将的画相,让他在旁边写上姓名和字,写上特长,和一句话简介,打印出来贴床头上,我说的这种也是种积累。

  有的孩子爱读动物书,读了一小时,茶歇的时候,和他讲,你最喜欢哪种动物,哪个情节,这动物为什么你喜欢,因为长得可爱?,哪句话是这么说的,给妈妈看看,哦,是这句啊,我建议你就把这一句话写一写,或者看了一篇童话,有很多拟人和比喻用得好,就让他说说,哪句最有想象力啊?让写下来。

  积完了之后,他那个小本,一定要在他写作的时候拿出来,强行要求自己用上去其中的15%(很有意思的,挖空心思,很有挑战,用上之后,你一定要赞扬他,说你太牛了,这也能联系上!)

  像积累这样的事,如果没有很好的出口让他尝到甜头(比如说积下来的用上了,还得到很多好评,也可以是来自你的),那他就没有兴趣了。

  引起了赞扬,然后他自己如果能继续做到我后面说的破和吸,他自己对文字,文学,文化本身的理解会不断深入,他的参与感和悟透感越来越强,就自发下去了

  浅层的是:格局、方式、口吻、技法、辞藻;深层一些的是:知识、情感、体验、思想。浅的和深的,都要吸收一些,要让他想想,读了这本书,你觉得是学到了很多知识,开阔了视野和眼界。 读了这篇文章,你有没有被他那精妙的思想所折服,哪怕就一两句话。

  阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运,但并不是一定改变命运。

  多阅读书籍不仅仅能够使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学潜质和阅读潜质,还能够进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文潜质,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

  读书不仅仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,能够影响人的一生。”这句话是有道理的。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

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